Данная работа посвящена проблеме формирования социокультурной направленности общения младших школьников с задержкой психического развития. В работе определены особенности и "модели" коллективного и диадного общения младших школьников с задержкой психического развития в художественной деятельности и представлен проект коррекционно-развивающейся работы с помощью арттехнологий по преодолению незрелости коммуникативной функции. Выделены данные о компенсаторных возможностях преодоления недоразвития коллективной и диадной формы общения таких детей после коррекционно-развивающей работы средствами арттехнологий. Монография адресована психологам, дефектологам, педагогам, студентам педагогических ВУЗов, слушателям курсов повышения квалификации педагогических кадров для специального образования.