В монографии раскрывается специфика работы и функционирования человека в экстремальных условиях Арктики. Выявлены условия и возможности образовательного учреждения в формировании аутопсихологической компетентности. Развитие самосознания, аутопсихологической компетентности субъекта трудовой деятельности рассматривается как основной фактор эффективного управления эргатической системой "человек - техническое устройство - среда" и как условие профессионального долголетия. Широко представлен материал о психологическом здоровье, инструментах диагностики и средствах регуляции состояний. Использование этих средств увеличивает возможности здоровьесбережения работающих в Арктике. В монографию включена авторская Модель поведения, ожидаемого от сотрудников, с учетом требований работы в регионах Арктики. Использование Модели позволяет формировать и развивать представления о личностных возможностях, особенностях человека, который связывает свою профессиональную деятельность с арктической территорией. Практико-ориентированный характер монографии увеличивает круг ее читателей: приезжающие на строительство и эксплуатацию объектов, жители арктических территорий, школьники, студенты, учителя и преподаватели системы профессионального обучения. Монография может быть использована в теоретических курсах "Инженерная психология", "Транспортная психология", "Психология труда", спецкурсе "Инженерная психология и эргономические основы обеспечения БЖД" и др.