Как часто педагоги навязывают детям свое видение мира, выдают свои проблемы как вроде бы значимые для детей, не умеют и не хотят слушать и слышать детей, которые в том числе и поэтому отдаляются от взрослых не находя ответов на свои жгучие вопросы, не чувствуя, что к ним может быть проявлено заинтересованное внимание и могут быть подсказаны интересные ходы и решения. Не менее важно и то, что с любимым педагогом дети хотят и учатся коллективному поиску истины. В этой книге я предлагаю некоторое количество проблем, которые учитель может сам или вместе с родителями обсуждать с учащимися, вовлекая их в процесс совместной мыслительной деятельности.