Взаимодействие семьи и образовательного учреждения регулируется огромным количеством нор-мативно-правовых актов различного уровня: от международных до локальных, касающихся деятель-ности конкретного образовательного учреждения. Семья рассматривается как первый из двух главных субъектов взаимодействия в сфере воспитания и образования ребенка. Родитель в новой парадигме об-разования - это и заказчик, и участник реализации, и контролирующий результаты образовательной деятельности субъект, а следовательно, возникает необходимость постоянного пребывания в состоянии "включенности" в образовательный процесс, повышения родительской, педагогической, психологиче-ской, а также правовой компетентности. Семья - главное действующее лицо всех этапов. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании детей рассматривается как взаимная дея-тельность ответственных взрослых, направленная на введение детей в пространство культуры, по-стижение ее ценностей и смыслов. Взаимодействие позволяет совместно выявлять, осознавать и ре-шать проблемы воспитания детей, а также обеспечивает необходимые глубинные связи между воспи-тывающими взрослыми в контексте развития личности ребенка. Взаимодействие воспитывающих взрослых позитивно отражается на физическом, психическом и социальном здоровье ребенка. Комплект из двухсторонних карт предназначен воспитателям для планирования взаимодействия с семьей на год. Предлагаемые разработки помогут педагогам процесс взаимодействия сделать систем-ным, целенаправленным. В комплекте представлены полные конспекты деятельности по направления взаимодействия: